KISI-KISI SOAL UAS SEMESTER 1 TAHUN 2016

ujian-hidupKELAS X

BAB ASMAUL HUSNA

  • SURAT AL HASYR AYAT 22-24
  • ASMAUL HUSNA DAN ARTINYA
  • INSPIRASI ASMAUL HUSNA
  • TAUHID DAN PEMBAGIANNYA

BAB BUSANA MUSLIM

  • DALIL MENUTUP AURAT DALAM AL QURAN
  • DALIL MENUTUP AURAT DALAM HADITS

BAB BERKATA BAIK

  • DALIL BERKATA BAIK DALAM AL QUR’AN

BAB DAKWAH PERIODE MEKKAH

  • LATAR BELAKANG DITURUNKANNYA ISLAM DI JAZIRAH ARAB
  • USIA-USIA NABI MUHAMMAD
  • NASAB NABI MUHAMMAD
  • POIN-POIN DAKWAH SECARA SEMBUNYI-SEMBUNYI
  • TOKOH-TOKOH

BAB DAKWAH MADINAH

  • FUNGSI MASJID
  • STRATEGI DAKWAH DI MADINAH
  • PIAGAM MADINAH
  • PERSAUDARAAN ANTARA MUHAJIRIN DAN ANSHAR

 

KELAS XI

BAB IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH

  • DALIL BERIMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH DARI AL QURAN DAN HADITS
  • DALIL PENJAGAAN ALLAH TERHADAP AL QUR’AN
  • AJARAN KITAB TAURAT INJIL DAN ZABUR

BAB DAKWAH DAN KHUTBAH

  • DALIL UMAT TERBAIK YANG MENYURUH KPD KEBAIKAN DAN MENCEGAH KEMUNGKARAN
  • KEUTAMAAN BERDAKWAH
  • SYARAT DAN RUKUN  KHUTBAH
  • SYARAT KHATIB

BAB SHALAT JENAZAH

  • BACAAN SHALAT JENAZAH DARI TAKBIR 1-4
  • DALIL TUJUAN HIDUP MANUSIA

BAB KHULAFAUR RASYIDIN

  • NASAB ABU BAKAR
  • KEUTAMAAN ABU BAKAR
  • GELAR ABU BAKAR
  • PRESTASI ABU BAKAR
  • KEBIJAKA POLITIK ABU BAKAR
  • NASAB UMAR BIN KHATTAB
  • NASAB UMAR
  • KEBIJAKAN UMAR
  • PRESTASI UMAR BIN KHATTAB
  • PERISTIWA TERBUNUHNYA UMAR DAN PROSESNYA

 

KELAS 12

BAB PERNIKAHAN

  • TUJUAN KELUARGA
  • DALIL KELUARGA DALAM AL QURAN
  • TUJUAN MENIKAH
  • HUKUM PERNIKAHAN

BAB WARIS

  • PENGETIAN WARIS
  • SYARAT-SYARAT WARISAN
  • PENYEBAB MENDAPATKAN WARISAN
  • PENGHALANG MENDAPATKAN WARISAN
  • SYARAT WASIAT
  • BAGIAN WARIS SETENGAH DAN SEPEREMPAT

BAB PERKEMBANGAN DUNIA ISLAM

  • FASE-FASE UMAT ISLAM
  • TOKOH-TOKOH D MESIR (HASAN AL BANA, SAYID QUTUB, RASYID RIDHA)
  • JAMALUDDIN AL AFGHANI
  • AL MAUDUDI
  • TOKOH-TOKOH ISLAM DI INDONESIA

 

 

GURU; NASIBMU…..

guru22Sebentar lagi hari guru nasional, tepatnya 25 November bertepatan dengan hari lahirnya PGRI (Persatuan Guru Republik Indonesia).
Guru,ustadz atau dosen adalah sinonim untuk orang yg berprofesi mengajar,memberi informasi baru dan memberi pencerahan di masyarakat baik melalui karya karya ilmiahnya maupun dengan keluhuran pribadinya.

Namun, bagaimana nasib guru, ulama dan ustadz sekarang? Anda pasti sudah tahu jawabannya. Memang ada guru yang serius mengajar ikhlas karena Allah,apalagi yg tinggal di daerah terpencil dg transportasi sulit. Harus menyeberangi sungai,bahkan tak jarang yg menginap meninggalkan anak dan istri. Tentu bisa di tebak berapa gaji mereka, mungkin hanya angka nol 4 digit, bahkan kadang tidak digaji, atau kadang telat.

Lain lagi dengan guru di perkotaan, untuk sekolah negeri berbeda dengan sekolah swasta. Guru disekolah negeri relatif lebih makmur dari segi gaji dan tunjangan. Rata rata mereka sdh punya rumah dan kendaraan roda empat. Berbeda dg guru swasta,relatif masih banyak yg ‘ngontrak’ dan kendaraannya motor ‘jadul’. Padahal terkadang guru swasta lebih gigih mengajar dibanding guru negeri.
Belum selesai disitu, guru swasta yang mengajar disebuah yayasan, acap kali menjadi ‘kelinci percobaan’ dengan hak dan kewajiban yg bertolak belakang,bahkan banyak yayasan yang bersikap ” Lu mau ngajar disini,ya harus ikut aturan sini,kalo ngga ya silahkan keluar”. Sebuah kata kata bijak itu.

Nasibmu guru…
Digaji kecil untuk tugas yang sangat besar. Seperti amanat UUD 45″ Mencerdaskan Kehidupan Bangsa”. Cerdas secara akademik dan moral yang terpuji. Bahkan ada orang yg bilang, guru itu digaji main main untuk kerja serius. Kalau artis digaji serius untuk kerja main main.
Tapi ya begitulah…rata rata yayasan swasta hampir punya kisah yang mirip. Kepentingan, tekanan pemodal, hubungan antar karyawan, kesenjangan dan buruknya management.
Belum lagi tantangan guru swasta yg bekerja pada yayasan yg mematok tarif mahal utk uang masuk dan SPP,jelas orang orang kaya saja yg sekolah. Disini muncul permasalahan orang kaya, susah diatur dan sedikit sopan santun. Ya iyalah…

Mereka kan sudah bayar mahal,seolah nasib guru ada ditelunjuk mereka, boro boro salam, yang ada melengos dan acuh..
Namun guru tetap sabar….
Itu lagi menjadi tugas guru, memperbaiki moral murid murid manja itu. Terkadang guru harus mengalahkan keluarga mereka demi perbaikan akhlaq murid murid itu.
Salah satu kesalahan orang tua adalah menyerahkan sepenuhnya tugas perbaikan kepada guru, padahal sekolah,guru dan keluarga merupakan tiga pilar peradaban, tidak bisa hanya diserahkan kepada guru saja.

Belum lagi ancaman hukum dari laporan orang tua yang tak rela anaknya hanya sekedar di cubit, padahal bukan bermaksud melukai, namun karena murid tersebut yang sudah kebangetan banget dah. akhirnya nasib sang guru kebalik jeruji besi. manakah keadilan itu?

Namun ada keyakinan yg patut diacungkan jempol buat guru. Mereka mengajar ikhlas karena Allah,meski kadang beban hidup menghimpit.
Jika kau bertanya kepada guru, apakah yang membuat mereka bahagia? Mereka akan menjawab,”Saat kami melihat kesuksesan pada anak didik kami”
Jika kau bertanya, apa yang mereka inginkan? Mereka hanya menginginkan keberkahan hidup. Biarlah gaji kecil, namun ilmu berkah dan hidup berkah. Biarlah Allah yang menambahkan kekurangan itu.

Jika kau bertanya apa harapan mereka kelak di akherat? Mereka akan menjawab,”Aku berharap bisa masuk syurga bersama murid muridku,mereka yg menuntunku masuk kedalam syurga”.
Jika gurumu masih hidup, hampiri dia, cium tangannya, boleh jadi kesuksesanmu adalah buah dari doa doa mereka, saat hanya mereka dan Allah saja yang tahu.

Selamat hari guru
Semoga ikhlas dengan ilmu dan amalmu

25 NOV 2016

TUGAS UNTUK KELAS 12: IPA1, IPA 2, IPS1 DAN IPS 2

  1. TULISKAN DI KERTAS SELEMBAR, KEMUDIAN DIKUMPULKAN DI MEJA SAYA, HASILNA MENJADI PENILAIAN TUGAS KE-2. MATERI ADA DI BAB 3
  2. JELASKAN SECARA RINCI TOKOH-TOKOH BERIKUT TERKAIT DENGAN: SEJARAH KELAHIRAN, AJARAN DAN PEMIKIRANNYA, KARYA-KARYANYA DAN PENGARUHNYA TERHADAP DUNIA ISLAM. TOKOH-TOKOH TERSEBUT ADALAH:
    • HASAN AL BANNA
    • SAYYID QUTUB
    • MUHAMMAD ABDUH
    • JAMALUDDIN AL AFGHANI
    • HASYIM ASY’ARI
    • AHMAD DAHLAN

TUGAS UNTUK KELAS: XA, XB, XC DAN XD

  1. TULISKAN DI KERTAS SELEMBAR KEMUDIAN DIKUMPULKAN DI MEJA SAYA, MENJADI PENILAIAN TUGAS KE-2
  2. CERITAKAN KRONOLOGIS SEJARAH NABI MUHAMMAD SHALALLAHU ALAIHI WASALLAM TERKAIT:
    • KAPAN LAHIRNYA DAN SEBUTKAN NASABNYA LENGKAP
    • SIFAT-SIFATNYA
    • KISAHNYA IKUT MENDAMAIKAN KAUM QURAISY DALAM PERISTIWA PEMINDAHAN HAJAR ASWAD
    • KISAH ISRA DAN MIKRAJ
    • KISAH MEMULAI DAKWAH DI MEKKAH

KISI-KISI UTS KELAS 12

  • BAB 1: PERNIKAHAN
  1. TUJUAN PERNIKAHAN
  2. HUKUM PERNIKAHAN
  3. SYARAT DAN RUKUN  NIKAH
  4. DALIL TENTANG PERNIKAHAN DARI AL QURAN DAN HADITS BESERTA TERJEMAHNYA
  5. MAHRAM MUAQQAT DAN MUABAD
  6. MASA IDDAH DAN PEMBAGIANNYA  DAN LAIN LAIN
  • BAB 2: WARISAN
  1. PENGERTIAN WARISAN
  2. PENGHALANG WARISAN
  3. WASIAT
  4. SEBAB-SEBAB WARIS
  5. YANG BERHAK MENDAPAT SETENGAN DAN SEPEREMPAT

KISI-KISI UTS PAI KELAS XI

  • IMAN KEPADA KITAB ALLAH
  1. DALIL TENTANG BERIMAN KEPADA KITAB ALLAH DAN TERJEMAHNYA
  2. BEDA NABI DAN RASUL
  3. DALIL KITAB-KITAB TAURAT, INJIL ZABUR BESERTA TERJEMAHNYA
  4. 10 AJARAN TAURAT
  5. KEUTAMAAN AL QURAN
  6. KONTRADIKSI INJIL
  • KHUTBAH DAN DAKWAH
  1. DALIL DAKWAH DARI AL QUR’AN DAN HADITS DAN TERJEMAHNYA
  2. SYARAT-SYARAT KHATIB
  3. RUKUN KHUTBAH
  4. SUNNAH-SUNNAH KHUTBAH JUMAT
  5. PERSIAPAN KHUTBAH
  6. CIRI-CIRI KHUTBAH YANG BAIK
  7. HAL-HAL YANG HARUS DIHINDARI DALAM KHUTBAH

KISI-KISI UTS PAI KELAS X

  • BAB 1 : ASMAUL HUSNA
  1. PENGERTIAN TAUHID
  2. PEMBAGIAN TAUHID
  3. DALIL TENTANG ASMAUL HUSNA DAN TERJEMAHNYA
  4. ISNPIRASI ASMAUL HUSNA
  5. MAKNA-MAKNA ASMAUL HUSNA DALAM AYAT
  • BAB 2: BUSANA MUSLIM
  1. SYARAT PAKAIAN YANG SESUAI SYARIAT
  2. DALIL MENUTUP AURAT BESERTA TERJEMAHNYA
  3. HADITS TENTANG MENUTUP AURAT

ALHAMDULILLAH AKHIRNYA LULUS JUGA S-2

IMG-20160827-WA0001Alhamdulillah setelah menempuh ujian tesis yang menguras fikiran, dari proses pembuatan hingga sidang tertutup 24 Agustus 2016, akhirnya saya dinyatakan lulus dengan IPK 3,55 pada Program Pascasarjana Institut Ilmu Al Qur’an  (IIQ) Jakarta.

Judul tesis saya adalah,”Status Anak Dari Pernikahan yang tidak Tercatat di Kantor Urusan Agama (Studi Putusan Mahkamah Konstitusi dan Fatwa Majelis Ulama Indonesia)

Pembahasan inti dari tesis ini adalah tentang pengakuan dan perlindungan anak yang terlahir dari pernikahan yang tidak tercatat tersebut. Menurut Mahkamah Konstitusi anak yang terlahir tersebut memiliki hubungan keperdataan dengan ayah dan ibunya setelah berhasil dibuktikan dengan tes DNA. sehingga sang ayah biologis memiliki tanggung jawab seperti anak kandung sah, seperti hak waris, hak wali hak mendapatkan nafkah dan lainnya, yang menurut Majelis Ulama Indonesia merujuk kepada Undang-Undang Perkawinan No.1 Tahun 1974 bahwa Perkawinan yang sah adalah perkawinan yang dilakukan berdasarkan agama dan kepercayaan masing-masing, dan tercatatkan pada lembaga yang berwenang

Anak yang terlahir dalam pernikahan yang sah baik secara hukum dan agama Islam akan mendapat hak yang sesuai untuk pemenuhan kebutuhannya, akan tetapi anak yang terlahir akibat dari pernikahan yang cacat, baik secara hukum maupun agama, biasanya banyak menuai konflik dan  permasalahan di kemudian hari, baik terkait harta warisan, perwalian, nasab dan hak-hak sebagai warga negara.

Pasca Putusan Mahkamah Konstitusi bernomor 46/PUU-VIII/2010 tentang  pengakuan keperdataan anak luar kawin dengan bapaknya, yang seharusnya dengan ibu, menuai beragam persepsi dan konsekuensi hukum Diantaranya pengakuan akan anak hasil zina dan sejenisnya, dapat menuntut hak yang sama seperti anak sah secara hukum negara.

Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan analisis data yang bersifat induktif dengan mengungkap perspektif anak sah secara agama dan secara hukum, perbedaan sudut pandang ulama dan alasan-alasannya yang terkorelasi dengan implikasi hukum pasca putusan tersebut.

Secercah harapan semoga ilmu yang didapat dapat berguna dan memberikan pencerahan untuk masyarakat. tunggu kehadiran bukunya ya….

Amiin..